机器人教育的果实分享

      许多人时常觉得人工智能时代还离我们很远，但2020年年初的一场疫情将人工智能机器人正式带入人们的视野。

      在国内来势汹汹的疫情得到了有效的防控，但二次反复的担忧还始终笼罩着人们心头，尤其是学校，大量的学生教师聚集让防控工作变得艰难起来，可线上教学终究不是长远之计，于是各地学校纷纷请来了一些特殊的“校工”——消杀机器人。

东莞理工学校的消杀机器人

      这些特殊的“校工”可不仅仅是外形更是炫酷那么简单，它可以远程操作，利用机器人遥控终端视频监控消杀全过程，360度无死角喷射，大大降低了人工操作的交叉感染风险，同时也提高了消杀作业的工作效率。这充满未来科技感的机器人可不仅仅只是在学校运用，在这次疫情中可还有很多这样特殊的“工作人员”奋战在第一线。

      在此次疫情下，“AI＋医疗”已经全面启动，消毒机器人、测温机器人、无人配送机器人等在医院和一线抗疫领域的快速研发及应用，机器人带来的前所未有的便利。

      大家不要以为机器人这样的科技产物只有专业人士才能创造，现在有许多学习过机器人教育的小创客们也能创造这样的智能机器人了。

      在前不久的全国科普日广州市学校专场活动中，来自花都区骏威小学的彭皓希、侯振楠、荣淇三位小发明家就向我们展示了他们发明制作的智能垃圾分类机器人。他们设计的智能垃圾分类机器人有三个垃圾桶，分别为厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，侯振楠一边操作一边介绍：“智能垃圾分类机器人利用激光传感器控制电杠升降，可以根据使用人的高度定位，免除弯腰投放垃圾的不便。利用红外传感器，挥手就能打开每个垃圾桶桶盖。桶内安装了激光传感器，监测垃圾桶实时装载状况。机器人还安装了备用照明、万向轮。这个作品使我们丢垃圾变得更环保、更轻松。”

花都区骏威小学三位学生发明的智能垃圾分类机器人

      侯振楠是一名五年级学生，他从四年级开始接触机器人设计并进入学校的机器人队，努力学习一个学期后，他开始和队员共同设计智能垃圾分类机器人，也就有了今天展示在我们眼前的智能垃圾分类机器人。

      实际上孩子们发明机器人早已不是什么罕见的事情，随着计算机科学的飞速发展人工智能教育已成为全球趋势，青少年机器人教育让他们了解理论模型、概念算法，培养他们对人工智能技术的兴趣。

      在学习机器人设计过程中，孩子们首先需要根据实际目标进行搭建，在搭建的过程中不仅可以学到一些物理知识，例如齿轮、杠杆、滑轮组的应用等，还可以提高孩子的动手能力、空间思维。然后再根据设定好的逻辑编写程序并进行反复调试，在这个过程中孩子们的逻辑思维能力会得到提升。

      人工智能已是大势所趋，青少年机器人教育是最契合的新时代教育之一，让孩子在玩中学习全面发展。